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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

🌖(撰稿:娄琼鸣)

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    • 池雁杰💟LV0六年级
      2楼
      人民网评:融合向“新”以主旋律汇聚新动能✚
      2024/06/14   来自太原
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    • ➽苗苇蝶LV6大学四年级
      3楼
      新华社消息|九部门发文加快数字人才培育♬
      2024/06/14   来自武汉
      6回复
    • 应雯雯🕋LV2幼儿园
      4楼
      也算大国工匠精神吧:这个国家用30年手机打造一款精品战斗机!🛶
      2024/06/14   来自荆门
      1回复
    • 叶咏剑LV2大学三年级
      5楼
      当科学与艺术相遇 院士化身“导赏”普及科学元典🐵
      2024/06/14   来自辛集
      4回复
    • 钱纪烟😟📧LV4大学三年级
      6楼
      宝马车主称新车自燃 烧得只剩车架🌒
      2024/06/14   来自鞍山
      5回复
    • 杨宗琬LV3大学四年级
      7楼
      鹰击21顶到脑门,美军航母连夜逃离黄岩岛,留下菲律宾人当靶子➎
      2024/06/14   来自镇江
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