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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

🌜(撰稿:匡亮东)

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    • 轩辕进思🥏LV7六年级
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      2024公募基金领军人物TOP榜:景顺长城基金康乐排名第19👶
      2024/06/03   来自贵港
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    • ⛔孙娟芸LV5大学四年级
      3楼
      时政镜距离 | 前进!明日中国| 前进!明日中国🌲
      2024/06/03   来自十堰
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    • 鲍雅若🗒LV5幼儿园
      4楼
      浙江基层“拯救海洋”的实践何以成为“地球卫士”🍺
      2024/06/03   来自商洛
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    • 茅厚桂LV3大学三年级
      5楼
      东京股市明显反弹☁
      2024/06/03   来自开远
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    • 胡洁腾🥝🕡LV4大学三年级
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      安妮·莫里斯:在彩色冰淇淋球般的雕塑中“重生”🈲
      2024/06/03   来自晋江
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    • 别佳妹LV5大学四年级
      7楼
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