🔭🚰🕹
北京教科院院长冯洪荣介绍,《指南》分为指导思想、基本原则、工作目标、主要任务和条件保障五部分,重点回答了课后服务的界定、课后服务与课堂教学的关系、课后服务与减负的关系、课后服务实践体系、课后服务与学校发展等问题,将作为提升课后服务品质、凸显育人特色的支持性工具,帮助北京各区各校构建全员、全程、全域育人的良好局面。
澎湃新闻从北京市教委了解到,2023年北京市教委、北京教科院统筹开展了课后服务质量提升的实践行动,创新工作机制,将北京全市各区组建为四个区域协作体海角社区,分别从“课后服务内容设计”“课后服务过程管理”“课后服务资源统筹”等方面进行了实践经验的提炼和分享。此次发布的《指南》充分集纳北京各区域协作体工作经验,汇聚了北京不同区域、不同学校的集体智慧。
会上,北京市教委副主任王攀指出,“双减”工作三年来,北京市各区各校遵循“大减法、小加法”的思路,有效发挥学校主阵地作用海角社区,激发学校育人活力,大力提升优质教育服务供给水平,切实走在了科学提质的高质量发展道路上。三年来,北京市课后服务工作实现了所有义务教育学校、所有工作日、对所有有意愿的学生“三个全覆盖”。北京全市各校初步形成了课后服务的学校文化特色或课程活动特色,教育集团、学区有效统筹优质课后服务资源,积极吸纳校外资源支持课后服务工作,进一步丰富资源供给。
下阶段,北京市义务教育学校课后服务工作将以《指南》为标准检视改进、优化创新,着眼长远推动课后服务,增强课后服务持续发展动能,构建课内课后整体协调发展新模式。北京市义务教育学校将进一步探索对优质教育资源的有效统筹,在盘活校内资源基础上,因地制宜充分开发区域资源,规范利用社会资源。依托学区、集团、城乡共同体等多种教育供给模式,促进课后服务师资、场地、课程、活动等资源的流动共享,实现跨校、跨年级、跨学段、跨学科的资源融通。此外,北京还将推动信息技术支持下的课后服务管理与教育方式创新,利用人工智能等新技术,为扩大优质教育资源覆盖面提供有效支撑。
➍(撰稿:季贵莺)04版要闻 - 中国式现代化,民生为大
2024/06/04谢希文🤹
【图集】南京启动第四轮部分区域核酸检测工作
2024/06/04淳于环雅📂
台湾连四日新增病例破百 当局对引入大陆疫苗仍消极
2024/06/04童顺壮☌
请问如何看待 2024 年 5 月 17 日 A 股市场行情?
2024/06/04袁广义🕍
2020中国书店大会:书店重做的核心是创新
2024/06/04蒋咏英🍻
以中华文化之美 攀竞技体育之巅
2024/06/03狄梦琼❇
三大指数均涨超1% 房地产股大涨
2024/06/03柏燕轮♘
东作知名品牌御乾堂红木再创佳绩
2024/06/03习馨峰f
还没离开北京,韩国外长就变脸,态度这么倨傲下次别来了
2024/06/02穆子枝r
新华社权威快报丨2024年全国文化和旅游消费促进活动启动
2024/06/02冉晨馨🖲