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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

🥒(撰稿:唐云豪)

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    • 国璧健⚃LV4六年级
      2楼
      春耕新事丨从远离到热爱 新农人李刚创业记☄
      2024/05/17   来自莱西
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    • 🖼国善博LV9大学四年级
      3楼
      小举大爱【图片】🙇
      2024/05/17   来自永州
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    • 云娟荷♙LV9幼儿园
      4楼
      浪漫之花【图片】⛌
      2024/05/17   来自牡丹江
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    • 庞梅磊LV0大学三年级
      5楼
      商务部:中国新能源企业快速发展得益于多重因素而非补贴❋
      2024/05/17   来自泰安
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    • 单于唯忠⬅⚫LV3大学三年级
      6楼
      职场社交不如轻松一点👊
      2024/05/17   来自敦化
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    • 满澜娅LV0大学四年级
      7楼
      浙江湖州:反诈宣传进社区👋
      2024/05/17   来自邹城
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