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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

🐏(撰稿:阎民娇)

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    • 梁珠恒✬LV4六年级
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      “大地之歌·2024美丽中国纪事”展览在京开幕📇
      2024/05/22   来自丹阳
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    • 💕滕俊蝶LV7大学四年级
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      如何评价屠呦呦获得 2015 年诺贝尔生理学或医学奖?🗒
      2024/05/22   来自焦作
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    • 秦盛勤➟LV6幼儿园
      4楼
      官方回应县政府建成59年无大门🔄
      2024/05/22   来自遂宁
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    • 匡丹荷LV0大学三年级
      5楼
      2024海外华文媒体宜昌行启动☄
      2024/05/22   来自大理
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    • 谢勇邦👿💠LV1大学三年级
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      “新中式”服装魅力何在➻
      2024/05/22   来自新乡
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    • 连剑睿LV2大学四年级
      7楼
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      2024/05/22   来自四平
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