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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

♑(撰稿:宗福贤)

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    • 从瑾岚🚮LV4六年级
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      习近平同普京共同出席“中俄文化年”开幕式暨庆祝中俄建交75周年专场音乐会并致辞🦏
      2024/05/26   来自项城
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    • 🏵聂佳环LV0大学四年级
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      【0422早报】喜迎调休的周一🏉
      2024/05/26   来自肇庆
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    • 东方全龙💮LV7幼儿园
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      耘茶奶茶店加盟需要多少钱?🐡
      2024/05/26   来自酒泉
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    • 傅青奇LV1大学三年级
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      江苏句容:“赏花经济”促进农民增收👴
      2024/05/26   来自天门
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    • 卓宇昭💺⏲LV0大学三年级
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      2024/05/26   来自曲靖
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    • 堵策欢LV2大学四年级
      7楼
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