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党的十八大以来,党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置,党对思政课建设的领导全面加强,思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变。近日,习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示,深刻回答了学校思政课建设一系列根本性的重大理论和实践问题,为新时代学校思政课建设指明了前进方向、提供了根本遵循。
因时而进方能因势而新无极四荣耀,思政课建设要向改革创新要活力。人的思想千差万别,特别是青少年正处于人生的“拔节孕穗期”,思维进入最活跃状态。思政课建设唯有跟进适应青少年的思想行为特点,不断增强思想性、理论性和亲和力、针对性,才能起到春风化雨、润物无声的作用。人的思想成长成熟遵循“行是知之始,知是行之成”的特有规律,因而思政课不能简单地采取“你讲我听”或者背记要点、推理演算那套教学方法,而是要注重在实践中习得、在情境中内化。比如通过志愿服务、社会调研、实地参观等形式,推进思政小课堂和社会大课堂相互结合,让学生们走进社会、关注现实,在火热的社会实践中增强对党和国家事业的支持与认同。广泛采取案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等多种方式,让思政课“活起来”、正能量“火起来”。此外,通过信息化手段提升教学效果,也是近年来思政课建设的重要方向。思政课的改革创新,说到底是让教育回归本质,按照其内在规律办事。实践表明,只有充分尊重学生的需求偏好和心理特点,以更加符合认知规律的方式授课施教,才能确保思政金课触动心灵、取得实效。
思政课的本质是讲道理,难点在于把道理讲深、讲透、讲活。马克思曾说:“理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人。”语言是表达思想、传递观念的载体和桥梁。恰当运用话语表达,事关思政课的质量效益。思政课教学应当坚持以理服人、以情感人、以文化人。面对纷繁复杂的社会现象,当代青少年不仅想要了解“是什么”,而且特别关注“为什么”。这对思政课建设提出了明确的要求、现实的考验。讲好大道理,持续用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,不仅能让青少年学生从当代中国马克思主义中汲取世界观和方法论,也能让思政课建设与党的创新理论武装同步推进;坚持原则性,强调讲道理必须旗帜鲜明,绝不能含糊其词、态度暧昧、模棱两可,不仅要及时回应学生的内心困惑与现实关切,而且要从思想观念上扣好人生的扣子。浇花浇根,育人育心。思政课把道理讲到点子上、讲进心坎里,青少年学生自然会爱上“真理的味道”。
办好思政课,关键在教师。思政课建设要有新气象新作为,离不开思政课教师这个主体力量的作用发挥。思政课的学术深度、广度和学术含金量不亚于任何一门哲学社会科学,因而必须加强思政课教师的专业训练,在把好入口关的基础上,定期开展集中备课、教学示范、研讨培训,掀起“比学赶帮超”热潮,站在知识发展前沿,强化思政课教学的学理基础和学术支撑,蓄积传道授业解惑的能力和底气。调动思政课教师的积极性、主动性、创造性必须增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感无极四荣耀,因而需要进一步完善思政课教师评价机制,坚决克服“五唯”顽瘴痼疾,严格落实薪酬待遇等服务保障政策,不断提高岗位吸引力。加强思政课教师队伍建设,要把师德师风突出出来,作为评价思政课教师素质的第一标准,引导思政课教师坚持教书育人和自我修养相结合,做到以德立身、以德立学、以德施教,严守师德底线,努力成为学生完善人格、掌握知识、奉献社会的引路人。
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