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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

🎿(撰稿:蓝芸昌)

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    • 苗杰思❮LV1六年级
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      深刻把握构建人类命运共同体的理论逻辑与实践机理👫
      2024/05/30   来自巩义
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    • 🎽杜鸣岚LV8大学四年级
      3楼
      「硬核看板」新能源车的续航,为什么总是跑不到?☿
      2024/05/30   来自张家界
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    • 文启兴🗼LV7幼儿园
      4楼
      阿富汗多地遭洪水侵袭已致近70人死亡🛡
      2024/05/30   来自靖江
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    • 马俊和LV3大学三年级
      5楼
      我国今日进入汛期 水利部会商部署水旱灾害防御工作⭐
      2024/05/30   来自郑州
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    • 诸葛琼梁🧢🚱LV5大学三年级
      6楼
      铁路青年:描绘新时代砥砺奋进、继往开来的壮美画卷☿
      2024/05/30   来自怀化
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    • 惠航紫LV3大学四年级
      7楼
      春潮涌动:“文旅热”助力中国经济回升向好🕎
      2024/05/30   来自平度
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