🈁🍧➌
wellber
well b
wellbit
wellbewell
wellbeing
well beat
well bye
wellbeling
wellbelate
wellbering
北京教科院院长冯洪荣介绍,《指南》分为指导思想、基本原则、工作目标、主要任务和条件保障五部分,重点回答了课后服务的界定、课后服务与课堂教学的关系、课后服务与减负的关系、课后服务实践体系、课后服务与学校发展等问题,将作为提升课后服务品质、凸显育人特色的支持性工具为什么wellbet没人用,帮助北京各区各校构建全员、全程、全域育人的良好局面。
澎湃新闻从北京市教委了解到,2023年北京市教委、北京教科院统筹开展了课后服务质量提升的实践行动,创新工作机制,将北京全市各区组建为四个区域协作体,分别从“课后服务内容设计”“课后服务过程管理”“课后服务资源统筹”等方面进行了实践经验的提炼和分享。此次发布的《指南》充分集纳北京各区域协作体工作经验,汇聚了北京不同区域、不同学校的集体智慧。
会上,北京市教委副主任王攀指出,“双减”工作三年来,北京市各区各校遵循“大减法、小加法”的思路,有效发挥学校主阵地作用,激发学校育人活力,大力提升优质教育服务供给水平,切实走在了科学提质的高质量发展道路上。三年来,北京市课后服务工作实现了所有义务教育学校、所有工作日、对所有有意愿的学生“三个全覆盖”。北京全市各校初步形成了课后服务的学校文化特色或课程活动特色,教育集团、学区有效统筹优质课后服务资源,积极吸纳校外资源支持课后服务工作,进一步丰富资源供给。
下阶段,北京市义务教育学校课后服务工作将以《指南》为标准检视改进、优化创新,着眼长远推动课后服务,增强课后服务持续发展动能,构建课内课后整体协调发展新模式。北京市义务教育学校将进一步探索对优质教育资源的有效统筹,在盘活校内资源基础上,因地制宜充分开发区域资源,规范利用社会资源。依托学区、集团、城乡共同体等多种教育供给模式,促进课后服务师资、场地、课程、活动等资源的流动共享,实现跨校、跨年级、跨学段、跨学科的资源融通。此外,北京还将推动信息技术支持下的课后服务管理与教育方式创新,利用人工智能等新技术,为扩大优质教育资源覆盖面提供有效支撑。
🌥(撰稿:袁云罡)广西金秀万亩野生变色高山杜鹃花引客
2024/06/01常锦妍🎸
北京市西城区什刹海街道:坚持党建引领老城区基层治理 助推地区高质量发展
2024/06/01雍梵毓🧣
人类为什么看不到月之暗面?
2024/06/01崔雄之👬
航班30多度不开空调,称因机型不满足接驳条件,是什么意思?想省油吗?
2024/06/01步心萱🌙
4位全国人大代表受访谈如何进一步做大做强实体经济
2024/06/01景欣娟♀
经济运行总体稳定延续回升向好态势——聚焦4月份中国经济走势
2024/05/31赵丹颖🏄
研究称奥密克戎在塑料和皮肤上存活更久,世卫指疫情未达终结|大流行手记(1月24日)
2024/05/31利芝厚🔞
如何评价《沙丘 2》导演维伦纽瓦与陈思诚「造最真实的梦」主题对谈?
2024/05/31沈达岚l
火车下铺“挂帘子” 划分的是情理法边界
2024/05/30何弘航m
哥伦比亚食虫植物展 - May 18, 2024
2024/05/30尉迟林山🧝