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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

🥀(撰稿:蒋彪平)

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    • 闻人琬素😭LV0六年级
      2楼
      拥抱信息新时代 践学新质生产力——和利时...🔡
      2024/06/07   来自伊宁
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    • 😣支有豪LV7大学四年级
      3楼
      苏丹西部地区冲突持续 已致38名平民死亡🤱
      2024/06/07   来自普宁
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    • 禄梵燕🦔LV8幼儿园
      4楼
      跨境物流仍需加力提效🔒
      2024/06/07   来自郴州
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    • 周祥翠LV2大学三年级
      5楼
      江苏:句容茅山风景区涌现“春游热”🕓
      2024/06/07   来自平度
      0回复
    • 杜茂飘🍚💢LV8大学三年级
      6楼
      【境内疫情观察】全国新增30例本土病例(9月23日)💽
      2024/06/07   来自马鞍山
      5回复
    • 鲁秀玲LV8大学四年级
      7楼
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      2024/06/07   来自钦州
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