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东海一朵花,牵藤西山洼,花开人出门,花谢人回家
据微信公众号“河南发布”5月9日消息，2024年河南高考共有4类考生可获得高考加分，分别是：烈士子女，在服役期间荣立二等功以上或被战区（原大军区）以上单位授予荣誉称号的退役军人加20分；自主就业的退役士兵加10分；归侨、华侨子女、归侨子女、侨眷和台湾省籍（含台湾户籍）考生加5分。其中东海一朵花,牵藤西山洼,花开人出门,花谢人回家，同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中幅度最大的一项分值，且不得超过20分。
根据河南省2021年9月发布的《河南省教育厅等六部门关于印发河南省进一步调整和规范高考加分工作的实施方案的通知》明确：1.2024年起，取消少数民族加分项目。2021年至2023年，少数民族考生仍具有加分资格，加分分值为5分。2.从2024年起，“侨眷、港澳同胞及其眷属考生”加分分值调减为5分；从2027年起，取消此类考生加分项目。2021年至2023年，此类考生的加分分值不变，为10分。
2020年10月，《福建省关于进一步深化高考加分改革工作实施方案》明确，少数民族考生，加分分值从2021年起从10分调整为5分，加分对象调整为全省19个民族乡的少数民族考生，以及高山(享受高山补贴)和无桥梁、海堤与大陆相连的海岛等少数民族考生。其中2021年至2023年，少数民族考生加分可面向所有高校投档时使用；2024年至2025年，少数民族考生加分仅面向省属高校投档时使用。2026年起取消少数民族考生加分政策。
2021年3月，贵州省宣布对高考加分政策进行调整，自2022年高考起正式施行。其中，将少数民族高考考生加分区域调整为三类，其中一类区域包括贵阳市云岩区、南明区、花溪区、乌当区、白云区、观山湖区，遵义市红花岗区、汇川区，安顺市西秀区，该区域2022年至2023年参加高考的少数民族考生，符合“三统一”原则，即申报少数民族加分项目的考生高中阶段须在同一县（市、区、特区）具有三年完整户籍、学籍和连续三年实际就读东海一朵花,牵藤西山洼,花开人出门,花谢人回家，加5分；2024年起，该区域取消该加分项。
二类区域包括贵阳市清镇市、修文县、息烽县、开阳县，遵义市赤水市、播州区、仁怀市、绥阳县、桐梓县、习水县、湄潭县、凤冈县、余庆县、正安县，六盘水市钟山区、水城区、六枝特区、盘州市，安顺市平坝区、普定县，黔东南州凯里市，黔南州都匀市，黔西南州兴义市，贵安新区，毕节市、铜仁市所辖非民族自治县，符合“三统一”条件的少数民族考生，2022年至2023年加10分，2024年至2025年的加5分，2026年起取消该项目加分。
2021年9月，《内蒙古自治区关于进一步深化高考加分改革工作的实施方案》明确，蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族和俄罗斯族等五个少数民族考生加分政策，坚持民族因素与区域因素相结合，根据“保留并完善边疆、山区、牧区和少数民族聚居地区的少数民族考生加分项目，精准确定加分区域、群体和条件，逐步减少加分分值”等原则作出调整。
内蒙古关于以上五个少数民族考生高考加分改革分三步走：2021年至2023年，现有考生加10分投档政策不变；2024年至2025年，由原来加10分投档调整为加5分投档；2026年起，将自治区103个旗县（市、区）划分为A、B两类，A类地区五个少数民族考生如满足高中阶段在同一旗县（市、区）内具有完整户籍、学籍、实际就读均满三年的“三统一”要求，保留加5分投档政策，B类地区考生不再加分。
A、B两类地区是根据国家确定的“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生”实施范围，综合考量内蒙古全区各地国家通用语言文字普及程度和教育发展水平划定的。其中，A类地区包括19个边境旗（市）、33个牧业旗（市）和3个少数民族自治旗中，剔除重复地区以及国家通用语言文字普及程度、教育发展水平相对较高的盟市所在地和计划单列市，共36个旗（市）；B类地区为其他67个旗县（市、区）。
此外，《湖南省普通高校招生享受民族优惠政策考生资格审核办法》指出，2023年、2024年，民族自治地方的少数民族考生加15分，2025年高考起加10分，面向全国招生高校投档录取使用；2023年、2024年，民族乡的少数民族考生加10分，面向湖南省省属高校投档录取使用；2025年高考起取消加分；2023年、2024年，少数民族人口过半县的少数民族考生加5分，面向湖南省省属高校投档录取使用；2025年高考起取消加分；2023年、2024年，民族自治地方和少数民族人口过半县以及民族乡的汉族考生加3分，面向湖南省省属高校投档录取使用；2025年高考起取消加分；2023年、2024年，散居地区的少数民族考生加3分，面向湖南省省属高校投档录取使用；2025年高考起取消加分。
他当时表示，恢复高考以来，我国在高考中实行加分政策，其中少数民族考生的加分主要是为了帮助教育相对薄弱的地区和群体更好地接受教育。当前，推动这项政策的调整改革主要是基于两个方面的原因：一方面，我国的基础教育均衡化水平显著提升，少数民族学生享受的教育资源在不断优化；另一方面，随着社会发展有的省区原来对省域内的少数民族考生实行普惠性加分政策，现在看已经不够精准。因此，这一轮改革就是要更加精准的确定加分的区域、群体、条件，也就是让政策能够切实惠及那些需要帮扶的学生。
张谋当时介绍称，目前东海一朵花,牵藤西山洼,花开人出门,花谢人回家，各地因地制宜制定了改革方案，主要有几种情况：第一种情况，有的教育资源已经相对均衡的省份取消了少数民族高考加分政策；第二种情况，有的省区将加分范围调整从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区在高中教育阶段转学到本地就读的少数民族考生；第三种情况，有的省份取消了散居地区的少数民族高考加分，加分范围缩小为聚居地区的少数民族考生；第四种情况，有的省份按照区域加分，区域内符合一定条件的，无论是汉族考生还是少数民族考生都有加分。另外，即便还保留有加分政策的地区，加分分值也大幅减少了。
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