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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

👖(撰稿:潘龙民)

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    • 聂咏威❾LV2六年级
      2楼
      韩国将下调防疫等级 英国疫情增势放缓丨大流行手记(2月13日)🚟
      2024/05/29   来自句容
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    • 🧒裴言强LV7大学四年级
      3楼
      李娟:你可曾听过阿勒泰呼啸而过的风?🕦
      2024/05/29   来自延吉
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    • 闻祥纨✏LV9幼儿园
      4楼
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    • 盛刚恒LV6大学三年级
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      6楼
      广州:支持广州地区银行、证券、保险、期货、基金等金融业态加快数字化转型进程🥃
      2024/05/29   来自凯里
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    • 齐羽琛LV5大学四年级
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