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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

💥(撰稿:童伟克)

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    • 阙欢利❞LV5六年级
      2楼
      乡村行·看振兴|广东连山:“三地活化”让闲置地变“活资产”〽
      2024/05/25   来自宜春
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    • ⚖陆红宗LV1大学四年级
      3楼
      福建将乐:“小庭院”里的“大钱景”🤞
      2024/05/25   来自富阳
      8回复
    • 单于霞惠💨LV4幼儿园
      4楼
      人民网三评“种草笔记”之一:真实岂能随心所欲✷
      2024/05/25   来自三门峡
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    • 高凡凝LV7大学三年级
      5楼
      妇科检查之痛要怪鸭嘴钳吗🐃
      2024/05/25   来自桐乡
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    • 魏洁华💊☌LV4大学三年级
      6楼
      巴西洪水致50万人流离失所政府计划建4个“帐篷城”接收灾民♮
      2024/05/25   来自白城
      1回复
    • 严成馨LV0大学四年级
      7楼
      四川将持续扩大普惠托育供给,助力缓解“带娃难”🥝
      2024/05/25   来自九江
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