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“比赛要求选手进行拖拉机和收割机的技术维护、故障诊断与排除。你看这些比赛用的设备,都是实际生产使用的设备。”张双侠介绍,“一些老师是研究生毕业后进入学院工作,动手能力不强,通过参加比赛和训练,能让他们对农业机械的原理和故障了然于胸。我们的课程是理论实践一体化,这不仅帮助老师提升技能,也有助于更好地开展教学。”

技能竞赛不仅是“竞技场”,更是“练兵场”。时应峰以电子商务举例,不少院校在培训学生的过程中,深入开展产教融合,有的设立实训基地,邀请电商企业共同打造课程、开展教学,有的将学生送去企业开展真实场景的实训,如去超市和生鲜店卖货大玩家平台,去电商平台学习拍摄短视频和直播卖货等,通过实战及时查缺补漏,提升实操技能。

☣(撰稿:邰程彪)

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    • 郭言新🖊LV1六年级
      2楼
      法国:巴黎市中心爆炸事件——遇难人数升至四人🌨
      2024/05/26   来自眉山
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    • 🍑嵇心紫LV3大学四年级
      3楼
      人民网评:铸牢中华民族共同体意识奏响西部奋进曲⚭
      2024/05/26   来自凯里
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    • 齐勇瑶🍦LV7幼儿园
      4楼
      全国每4辆新能源汽车就有1辆“广东造”🦇
      2024/05/26   来自赣州
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    • 沈承安LV7大学三年级
      5楼
      中非合作“正青春” 中国—贝宁青年线上对话在上海举行🎊
      2024/05/26   来自恩施
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    • 桑姬宗❉🖖LV3大学三年级
      6楼
      报告显示欧盟经济暂别停滞但地缘政治风险犹存💣
      2024/05/26   来自平顶山
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    • 云辰亚LV4大学四年级
      7楼
      新华鲜报|跨越2000余年!“东方睡美人”辛追AI重现♙
      2024/05/26   来自赣州
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